台灣國民教育的「108 課綱」於108學年度（2019年）上路，讓台灣的教育，從過去強調學生學習「知識」與「能力」，加上「態度」，轉變成培養「素養」，並看重學生的多元探索和發展，達到「適性揚才」的願景目標。

新課綱上路後，除了校內課程的調整，教育部一直期望在每一個教育階段，給予學生更多元、更不受限的嘗試空間，協助學生尋找自己的志向、發揮自己的潛能！

因此，在課綱上路數年，已有數屆學生完成國民教育階段，為與大眾再次分享「108課綱」的核心與目標，推出網頁活動企劃：「多元 G 宇宙」，以養成電子雞的玩法幫助大家理解現在的教育環境，可以如何幫助學生多元探索、探究實作。

挺多元的教育部，陪你透過小 G 的成長，找出那個在多元宇宙裡不一樣的自己，喚醒我們的無限可能！

現代產業發展瞬息萬變，像是 AI 工具的出現、市場需求的轉換等，具備因應各種變化進行學習的能力是這個世代之不可或缺，學習的環境與方法更是影響深遠。

「108 課綱」實行後，校內課程除了必修學科也安排多元課程選修，每間學校可發展學校特色課程，讓跨領域學習成常態，搭配學習歷程檔案鼓勵學生選擇自主學習的方向和紀錄學習過程，積極培養學生自主學習和互助合作的能力。

良好的學習狀態，必須考慮學生的人格特質、興趣喜好，給予適當的學習資源、社交環境和多元嘗試的機會，我們將這些背景納入並設計成遊戲體驗環節的素材，模擬學習與養成過程中可以做的選擇、養育方法和未來的各種可能。


受眾樣態
・對新課綱與現行教育型態陌生的世代
・對「108 課綱」、「自主學習」和「多元探索」感到好奇的民眾

你玩過「電子雞」嗎？

X 世代小時候流行的「電子雞」在近期因為 Y2K 復古文化的興起再次流行起來，相關的產品推陳出新，多數民眾對「電子雞」的操作和體驗相對熟悉，因此選用「電子雞」養成遊戲作為本案的創意切題，將新課綱內鼓勵的適性發展、跨領域學習和多元嘗試融入遊戲中，以引起各世代的好奇。

本案非開發電子雞實體產品，而是選擇以架設獨立網站進行遊戲體驗。

視覺面將電子雞的機殼、角色、背景與介面進行仿作與調整，並選用手機尺寸為主的操作介面，讓使用者可以透過各種裝置進入網頁直接養育「多元電子G」，為牠選擇適合的營養、活動與學習方向，在使用者的陪伴照顧下，最後孵育電子G成為不同面向的跨領域學習者！

結果圖設計

本案後台邏輯較為複雜，設計與執行上是根據玩家所做的各種選擇引導至最終的養育成果，結果圖是以結果參數進行物件抽換後生成，要玩到一模一樣的結果非常不容易。